班組是企業細胞，最基層的單元，生產的執行最低層，提升班組安全工作執行力是企業安全生產基礎，班組“強”則企業“強”，企業安全管理重在班組對企業安全生產工作的決策、規定、要求和規章制度的執行力。當前如何提升班組安全工作執行力，我以為應高度重視以下問題：
        常言道：“要想火車跑的快，全靠車頭帶”。提升班組安全工作執行力，最主要看班長這個安全第一責任人，他是班組的“頭領”、“領路人”、“榜樣”、“指揮官”、“靈魂”、“直接管理者”、班組的“老大”。電影《亮劍》中說的好“兵熊，熊一個，將熊，熊一窩”。班長安全意識較強、安全技能高、管控能力好、有責任心等綜合素質好，帶頭作用充分發揮，提升班組安全工作執行力是關鍵。
        提升班組安全工作執行力，選好班長是就特別關鍵。在電力行業當前這種用工體制下，只能矮子中選高子，而且未達到激烈的競爭程度，只能將選定的班長人盡其才，這是一個客觀存在的問題。用工體制的改革勢在必行，廣納賢人的用工體制有待完善，因崗位需要選擇的余度必須加厚加深，人盡其才的廣度必須加大，儲備企業可用人才。增添人材資本是企業增強實力，增強執行力，提高企業競爭力，不斷創新，追求卓越的基本保障。
        當前如何領導、管理、培養好班長是企業值得下功夫的一件事情。關心、理解、支持、愛護和幫助班長做好本職工作是上一層管理者的責任，也應該是責任所在。切忌我選擇了你(班長)，你就該……，高高在上，官腔、官架子、官調子等等官僚作風，什么只講結果，不管過程，只管講到，不管你能不能做到，傳達上級指示快布置快，就象一個“傳達室”，不整體協調和計劃，不結合班組水平和能力，督促、檢查、過程管控和分析總結成“漂浮”，高標準，嚴要求等“官調”，不科學管理，不具體問題具體分析，不切合實際，不實事求是，抓生產，象搞運動，不按企業發展規律辦事，不客觀分析，充分調動員工的主觀能動力，安全生產大局不是在“可控、在控、能控”的狀態中運作，安全生產就如高空走鋼絲無保險，危險致極。建立一支堅強有力的隊伍，科學管理，綱舉目張，抓好班長管理這個安全生產的重要環節，是提升班組安全工作執行力的必要條件。
        企業科學和諧發展，建立豐富企業安全文化基礎，企業生機勃勃，春意昂然，員工在和諧的環境中，激發高昂斗志，帶著奮發向上的精神面貌，為著共同的愿景，團結奮斗，必然產生無比強大動力，這樣的團體(企業)，員工主觀能動力的凝聚，還有什么辦不到。企業必需考慮自身的利益，企業興，員工利，這個“利”的分割，不能小視，企業資本的積累、發展需要、員工的應得報酬和改善作業環境上的投資等等，科學合理的分配制度是企業長期奮斗的目標。克服分“利”不合理，是調動員工積極，管理者應高度重視的要事。提升班組安全工作執行力，就必需逐步完善分配制度，達到“合理”分配，調動員工的積極性。
        提升班組安全工作執行力。在調動員工的積極性的同時，應從崗位需求上，加強培訓，增強崗位安全意識和技能，力求“干什么，學什么”不成為空話，應先提高班組培訓員的素質，逐步形成班組崗位培訓的實際能力，讓班組培訓取得實效。建立實效的班組培訓功能，加大班組培訓的考核和獎勵，制定短期、中期、長期的培訓達標計劃，全員參與，達標一個獎勵一個，分級分層次培訓，班組培訓實用技能，電業局全能多面人材，嚴求實效，步步為營。避免走形式，搞躍進，抓“形象工程”，樹“標桿”，象“雨”又象“風”。
        提升班組安全工作執行力，在員工培訓上應加強管理。教育人、培養人，提高人的思想認識和綜合素質、技能是安全生產的重點。有針對性地因人、因時、因事行使教育方法和手段，同時把安全教育與敬業教育想結合，把安全教育工作與思想政治工作相結合，把嚴格規程制度與耐心疏導相結合，把處罰違規行為與表揚獎勵相結合，把安全生產宣傳教育與文化娛樂相結合。總之，把安全教育的內容融入思想政治工作中，用感情感化、用知識啟迪、用活動熏陶、用典型事例垂范、用制度來嚴格約束規范人的行為，同時教罰并舉、除隱患、滅事故。通過教育，使職工認識到：嚴格貫規是保護自己，使自己的身體不受傷害、經濟不受處罰；是實現我會安全、我為安全做實事的具體行動；只有持久自覺地貫規，持之以恒地養成良好的作業習慣，做到領導在與不在、平時與檢查、工作復雜與簡單、作業環境條件好與壞都要一個樣地嚴格貫規，才能保障安全。在思想教育的同時還要強化技術業務培訓，不斷提高勞動技能，用技能、知識來杜絕因無知違章而釀成事故。筆者認為在技術培訓方面，除了規模統一的技術練兵外，還要強化作業現場實際工作中新老結成對子幫助新人學；結合新設備、新知識運用及時學；階段性總結交流經驗互相學；樹立技術尖子讓人仿效、促使技術尖子傳授學；建立激勵機制鼓勵學；變群體集中學理論為小型分散結合實際學操作知識和經驗，結合設備安裝、檢修、運行、管理分專業學習實用技術。這樣可以彌補當前教育機制中的不足，盡力解決當前專業性人才斷層，新老斷檔潛在的安全隱患，不斷地提高員工的專業技術能力和綜合素質，杜絕因無知而發生事故。
        提升班組安全工作執行力，充分發揮職能科室和專責管理人員作用。加強對班組的指導作用，提高積極性，樹立“權威”性，聯系制度常態化，獎懲掛鉤細化考核。融入班組，責任、權限、利益明確，構筑和諧，暢通政令，疏通環節，造就良好的作業氛圍。避免專責管理工作“漂浮”。避免在專業日常事務中繁忙抽不出時間對班組深入分析和針對性的指導、檢查、分析、管控。避免管理成“傳達室”。避免不按職責辦事，下派崗位職責內的工作任務到班組，造成一些矛盾和不和諧因素，政令不暢。避免“官僚”氣息，不溝通融洽，指導變指揮。避免想當然，以己之意，不規定和原則辦事。
        提升班組安全工作執行力，應該讓班組減“負”，讓班組有更充裕的時間，把精力集中在安全工作的預想、現場的查勘分析、作業方案的細化、準備工作的周全、交底會充分和現場布置的精細上。目前，有些班組建檔資料盒有100多個，上級部門各提要求都說應建重要，班組減“負”后未見減少，反有增加，上級部門各下文件提要求，到班組累積就造成被逼迫應付，應徹底改變“文山、會海、”和忙于應對不解決生產實際問題的“檢查”。加之班組人員素質參差不齊，較能做事者，花了大量精力，勞神費力，結果安全生產工作業績仍不理想。上級部門應協調統一根據班組能力布置任務，力求實效，逐步提升管理水平，切忌華而不實，創新冒進。不要以為我提出要求，是你們沒有完成，責任不是我就可完事，切勿在管理推卸責任，應一切以實際出發，查找管理上的“漂浮”，做到科學管理。
        提升班組安全工作執行力，應在硬件上提供有力支持。在生產過程中班組使用的交通車輛是否安全和舒適、作業環境裝備是否能保障員工的絕對安全、使用的工器具是否存在隱患和不方便、現場配套設備和輔助器件的噪聲對員工安心作業是否造成危害或不良影響等。這些安全生產的硬件如何改善？造就有利工作的良好作業條件。讓作業人員工作過程中保持清醒的頭腦，精力集中，順暢工作。
        提升班組安全工作執行力，任重道遠。系統的完善，科學的管理，素質的提高，安全文化的創建，企業機制的革新，作業環境的改善等等，這些方面的提升，對提升班組安全工作執行力大有促進。整體實力的提升，協調和諧的發展，長治久安的發展態勢，努力超越，追求卓越景象將變成現實，共同奮斗企業的“春天”將“春光明媚”。