1 影響職工安全意識的因素
職工的安全意識，一般應包括4個方面的因素：心理素質、思想素質、業務素質和安全 管理素質。在明確了職工安全意識的影響因素后，就可以對癥下藥，從根本上解決安全意識 不高的問題。
1.1 心理素質
心理素質是職工對安全生產的一種心理狀態的反映。在接受一項工作后，心理素質高的 人，往往要啟動自己的思維運作，聯想工作的全過程，考慮較多，如工作如何高效地去完成， 達到怎樣的效果，工作安全性是否得到保證等。經過較全面的考慮之后，就會產生出一套完 整的工作思路，然后付諸實施。這樣，在工作過程中就能夠做到組織周密、有條不紊、井然 有序，工作的質量、工作中的安全就有保證。其結果自然是既保證了安全，又保質保量地完成了任務。而心理素質較低的人，往往表現出工作考慮不全面，你安排了什么我就去干什么， 達到完成任務為目的。這種心理狀態的人，工作必然是被動的，工作準備不充分，甚至工作 過程中會存在這樣那樣的漏洞。最終的結果是工作質量沒有保證、工作標準低、工作組織混 亂、工作安全性差，工作完畢之后還可能會留有這樣那樣的尾巴，給安全生產留下隱患。
1.2 思想素質
思想素質是職工工作責任心的集中體 現，反映出職工對安全生產的重視程度，在安全生產的全過程中起著至關重要的作用。現在， 大多數職工對安全生產有足夠的重視，對不安全的危害有充分的認識，從事每一項工作，都 能夠時刻把安全生產牢記在心，能夠自覺地遵守規章制度，自覺落實完善安全措施。但也有 部分職工，工作存在僥幸心理，往往認為工作中做這樣那樣的措施太麻煩，特別是有的工作， 處理問題的時間不如布置安全措施的時間長，從而不履行必要的安全程序。有的職工對習慣 性違章雖有認識，但總認為已干過多次都沒出現過問題，何必再去找那個麻煩，從思想上就 放松了警惕，工作中就出現違章：有的是違反檢修工藝，有的是違反安全規程、操作規程。 久而久之，就難免會出現人身傷害、設備損壞的問題。
1.3 業務素質
職工對自已所從事的工作，能否全面正確地掌握其安全要求、技術要求，能否勝任自己的工作，所反映出的就是職工自身的業務素質。職工的業務素質，決定了工作過程中的安全 性。業務素質不高，就很可能出現各種違反規程的偶然性違章及工作標準不高的問題，而且一旦發生了危害就很大，人身安全會受到威脅，設備的安全穩定運行就得不到保障。因此，業務素質不高、知識掌握不全面，就很難保證不發生問題，人身設備的安全自 然就會受到威脅。
1.4 安全管理素質
安全管理是一個全過程的管理，如果沒有嚴格的管理，就不可能使生產過程中的每項工 作、每個環節都按照規定做得細、做得實、做得有成效，就會導致職工違章作業，就不能有 效控制設備的高質量高標準檢修。管理上不嚴格，職工的思想就會松懈，職工的安全意識就 不高，要提高職工的安全意識只能是一句空話。
2 提高職工安全意識的做法
2.1 堅持做好對職工的安全教育
首先是抓好新入廠人員的三級安全教育，即廠、車間、班組的分級安全教育。廠級安全教育應注重結合電力生產形勢、本企業的 安全生產特點、安全生產的重要性、電力生產的規章制度等進行。車間級安全教育注重結合 本部門的安全生產特點、安全生產狀況、安全工作規程的有關部分開展。班組安全教育是新入廠人員開始工作前最基本最直接的教育，要根據所從事的工作進行具體的教育。通過這三 級安全教育，就會在新入廠人員的頭腦中留下很深的印象，在以后的工作中對安全生產有足 夠的重視，做到時刻想到安全。
另外，在日常的工作中，還要不斷地組織職工學習安全知識、安全規程、檢修規程、安 全管理規定，使職工能全面熟悉、掌握安全知識。
還可以舉辦多種形式安全知識競賽、比武，促使職工學習安全生產知識。
2.2 堅持定期班組安全活動
班組的安全活動是提高職工安全意識的手段。安全活動的內容一般包括以下幾個方面： 一是學習上級有關安全生產的文件；二是針對近期的工作重點學習規程的有關部分；三是對 本班一周的安全情況進行總結。要保證安全活動的有效開展，首先必須從管理入手，必須監 督檢查到位，嚴格要求。一要有明確的規定；二要做細致的檢查，促使班組正常開展活動； 三必須發揮好班組的管理者——班長的作用。在安全活動的開展上，要求班組長必須對活動 有周密的組織，對本班的工作存在哪些不安全因素有全面地了解，并能總結得好、講得清楚， 使本班職工既能通過學習了解安全生產形勢、掌握安全生產知識，又能清楚地知道哪些該做、 哪些不能做，從而提高自身的安全意識。
2.3 加強對安全生產的宣傳
關于安全生產宣傳是多方面的，宣傳部門可以及時對安全生產中的好人好事進行報道。 有關職能部門要不斷地對安全生產情況進行分析總結，以通報、周報、簡報等形式對發生的 不安全情況、目前的安全形勢、今后的工作要求、獎懲情況等向全廠宣傳，從而做到警鐘長 鳴。使職工認識到安全生產不僅是自己的事，也是全企業的事，好的會受到表彰，不好就會 受到制度的約束，從而在工作中做到自覺注意安全。
2.4 采用各種手段，加強安全生產管理
安全生產的管理手段主要有行政的、思想教育的、經濟的和心理方面的。
2.4.1 經濟的方法就是按照客觀經濟規律的要求，運用經濟手段，明確職工的經濟利益關 系，達到提高安全意識的目的。企業的安全生產獎懲辦法、反違章管理細則的獎懲辦法等都 有經濟管理的手段。但有了制度并不等于就有了執行的保障，安全管理者還必須大膽地、認 真地履行好監督檢查職能，通過多方面的到位檢查，對違反安全生產規章制度的行為進行經 濟考核。從安全角度講，職工要滿足自己的經濟需求就必須遵守規章制度，杜絕違章作業。
2.4.2 行政方法就是運用命令、指令、規章制度等，采取令行禁止的手段施加影響和控制 的方法，它可以統一目標、統一認識、統一行動，有利于保證任務的完成，能夠排除各種因 素干擾，有效地控制各種不利于安全生產的不健康思想和不安全行為。
2.4.3 思想教育的方法就是通過各種思想教育對職工施加影響和控制。可以從安全生產的 重要性、安全與企業、集體、個人三者之間的利益關系進行教育，使職工從思想上能夠清醒 地認識到自己的安全聯系著社會、聯系著集體、聯系著家庭，不重視安全就可能給企業和集體、給家庭的和睦幸福、給自身的健康帶來危害。通過這些最基本的道理去啟發職工的覺悟， 可以提高職工對安全生產的認識，樹立正確的思想，從而達到提高安全意識的目的。
2.4.4 心理的方法就是運用心理方面的知識，按照心理活動的特點和客觀規律，對職工施 加影響和控制。人有自己的需求，根據需求會產生不同的心理反映。習慣性違章發生者的心 理是一種僥幸心理、麻痹思想，針對這種心理就要采用思想教育、經濟考核和行政管理等不 同的方法有針對性地做工作，從而消除這種不健康的心理，以達到不發生習慣性違章的目的。
思想教育的方法，經濟的方法，行政的方法和心理的方法，都有各自的長處，也都存在 一定的局限性，安全管理必須從實際出發，針對不同的特點，發揮各種方法的作用，達到消 除在安全生產中人的主觀意識所帶來的不利因素，從而保證安全生產。
2.5 堅持嚴格管理
管理必須嚴格，并堅持認真做好，管理的嚴格與否直接影響到職工的安全意識。管理嚴 格了，職工思想上有種緊迫感、壓力感，特別對安全意識不高的職工，其約束效能特別好。 如果管理松懈了，職工就會產生松口氣的思想，安全意識就會隨之下降。
(國洪強)
職工的安全意識，一般應包括4個方面的因素：心理素質、思想素質、業務素質和安全 管理素質。在明確了職工安全意識的影響因素后，就可以對癥下藥，從根本上解決安全意識 不高的問題。
1.1 心理素質
心理素質是職工對安全生產的一種心理狀態的反映。在接受一項工作后，心理素質高的 人，往往要啟動自己的思維運作，聯想工作的全過程，考慮較多，如工作如何高效地去完成， 達到怎樣的效果，工作安全性是否得到保證等。經過較全面的考慮之后，就會產生出一套完 整的工作思路，然后付諸實施。這樣，在工作過程中就能夠做到組織周密、有條不紊、井然 有序，工作的質量、工作中的安全就有保證。其結果自然是既保證了安全，又保質保量地完成了任務。而心理素質較低的人，往往表現出工作考慮不全面，你安排了什么我就去干什么， 達到完成任務為目的。這種心理狀態的人，工作必然是被動的，工作準備不充分，甚至工作 過程中會存在這樣那樣的漏洞。最終的結果是工作質量沒有保證、工作標準低、工作組織混 亂、工作安全性差，工作完畢之后還可能會留有這樣那樣的尾巴，給安全生產留下隱患。
1.2 思想素質
思想素質是職工工作責任心的集中體 現，反映出職工對安全生產的重視程度，在安全生產的全過程中起著至關重要的作用。現在， 大多數職工對安全生產有足夠的重視，對不安全的危害有充分的認識，從事每一項工作，都 能夠時刻把安全生產牢記在心，能夠自覺地遵守規章制度，自覺落實完善安全措施。但也有 部分職工，工作存在僥幸心理，往往認為工作中做這樣那樣的措施太麻煩，特別是有的工作， 處理問題的時間不如布置安全措施的時間長，從而不履行必要的安全程序。有的職工對習慣 性違章雖有認識，但總認為已干過多次都沒出現過問題，何必再去找那個麻煩，從思想上就 放松了警惕，工作中就出現違章：有的是違反檢修工藝，有的是違反安全規程、操作規程。 久而久之，就難免會出現人身傷害、設備損壞的問題。
1.3 業務素質
職工對自已所從事的工作，能否全面正確地掌握其安全要求、技術要求，能否勝任自己的工作，所反映出的就是職工自身的業務素質。職工的業務素質，決定了工作過程中的安全 性。業務素質不高，就很可能出現各種違反規程的偶然性違章及工作標準不高的問題，而且一旦發生了危害就很大，人身安全會受到威脅，設備的安全穩定運行就得不到保障。因此，業務素質不高、知識掌握不全面，就很難保證不發生問題，人身設備的安全自 然就會受到威脅。
1.4 安全管理素質
安全管理是一個全過程的管理，如果沒有嚴格的管理，就不可能使生產過程中的每項工 作、每個環節都按照規定做得細、做得實、做得有成效，就會導致職工違章作業，就不能有 效控制設備的高質量高標準檢修。管理上不嚴格，職工的思想就會松懈，職工的安全意識就 不高，要提高職工的安全意識只能是一句空話。
2 提高職工安全意識的做法
2.1 堅持做好對職工的安全教育
首先是抓好新入廠人員的三級安全教育，即廠、車間、班組的分級安全教育。廠級安全教育應注重結合電力生產形勢、本企業的 安全生產特點、安全生產的重要性、電力生產的規章制度等進行。車間級安全教育注重結合 本部門的安全生產特點、安全生產狀況、安全工作規程的有關部分開展。班組安全教育是新入廠人員開始工作前最基本最直接的教育，要根據所從事的工作進行具體的教育。通過這三 級安全教育，就會在新入廠人員的頭腦中留下很深的印象，在以后的工作中對安全生產有足 夠的重視，做到時刻想到安全。
另外，在日常的工作中，還要不斷地組織職工學習安全知識、安全規程、檢修規程、安 全管理規定，使職工能全面熟悉、掌握安全知識。
還可以舉辦多種形式安全知識競賽、比武，促使職工學習安全生產知識。
2.2 堅持定期班組安全活動
班組的安全活動是提高職工安全意識的手段。安全活動的內容一般包括以下幾個方面： 一是學習上級有關安全生產的文件；二是針對近期的工作重點學習規程的有關部分；三是對 本班一周的安全情況進行總結。要保證安全活動的有效開展，首先必須從管理入手，必須監 督檢查到位，嚴格要求。一要有明確的規定；二要做細致的檢查，促使班組正常開展活動； 三必須發揮好班組的管理者——班長的作用。在安全活動的開展上，要求班組長必須對活動 有周密的組織，對本班的工作存在哪些不安全因素有全面地了解，并能總結得好、講得清楚， 使本班職工既能通過學習了解安全生產形勢、掌握安全生產知識，又能清楚地知道哪些該做、 哪些不能做，從而提高自身的安全意識。
2.3 加強對安全生產的宣傳
關于安全生產宣傳是多方面的，宣傳部門可以及時對安全生產中的好人好事進行報道。 有關職能部門要不斷地對安全生產情況進行分析總結，以通報、周報、簡報等形式對發生的 不安全情況、目前的安全形勢、今后的工作要求、獎懲情況等向全廠宣傳，從而做到警鐘長 鳴。使職工認識到安全生產不僅是自己的事，也是全企業的事，好的會受到表彰，不好就會 受到制度的約束，從而在工作中做到自覺注意安全。
2.4 采用各種手段，加強安全生產管理
安全生產的管理手段主要有行政的、思想教育的、經濟的和心理方面的。
2.4.1 經濟的方法就是按照客觀經濟規律的要求，運用經濟手段，明確職工的經濟利益關 系，達到提高安全意識的目的。企業的安全生產獎懲辦法、反違章管理細則的獎懲辦法等都 有經濟管理的手段。但有了制度并不等于就有了執行的保障，安全管理者還必須大膽地、認 真地履行好監督檢查職能，通過多方面的到位檢查，對違反安全生產規章制度的行為進行經 濟考核。從安全角度講，職工要滿足自己的經濟需求就必須遵守規章制度，杜絕違章作業。
2.4.2 行政方法就是運用命令、指令、規章制度等，采取令行禁止的手段施加影響和控制 的方法，它可以統一目標、統一認識、統一行動，有利于保證任務的完成，能夠排除各種因 素干擾，有效地控制各種不利于安全生產的不健康思想和不安全行為。
2.4.3 思想教育的方法就是通過各種思想教育對職工施加影響和控制。可以從安全生產的 重要性、安全與企業、集體、個人三者之間的利益關系進行教育，使職工從思想上能夠清醒 地認識到自己的安全聯系著社會、聯系著集體、聯系著家庭，不重視安全就可能給企業和集體、給家庭的和睦幸福、給自身的健康帶來危害。通過這些最基本的道理去啟發職工的覺悟， 可以提高職工對安全生產的認識，樹立正確的思想，從而達到提高安全意識的目的。
2.4.4 心理的方法就是運用心理方面的知識，按照心理活動的特點和客觀規律，對職工施 加影響和控制。人有自己的需求，根據需求會產生不同的心理反映。習慣性違章發生者的心 理是一種僥幸心理、麻痹思想，針對這種心理就要采用思想教育、經濟考核和行政管理等不 同的方法有針對性地做工作，從而消除這種不健康的心理，以達到不發生習慣性違章的目的。
思想教育的方法，經濟的方法，行政的方法和心理的方法，都有各自的長處，也都存在 一定的局限性，安全管理必須從實際出發，針對不同的特點，發揮各種方法的作用，達到消 除在安全生產中人的主觀意識所帶來的不利因素，從而保證安全生產。
2.5 堅持嚴格管理
管理必須嚴格，并堅持認真做好，管理的嚴格與否直接影響到職工的安全意識。管理嚴 格了，職工思想上有種緊迫感、壓力感，特別對安全意識不高的職工，其約束效能特別好。 如果管理松懈了，職工就會產生松口氣的思想，安全意識就會隨之下降。
(國洪強)