什么是不安全行為？

　　我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活當中有許多不安全行為，比如一個人雙手抱著兩個30cm高的紙盒子，戴著墨鏡下樓梯這個動作中就有三個不安全的行為，第一，兩個盒子60cm高，可能遮擋他看樓梯的視線；第二，雙手抱著東西，沒有空出一只手用來扶樓梯扶手；第三，戴著墨鏡下樓本身就不安全，看不清樓梯路況。再比如，吸煙是一種很普遍的現(xiàn)象，有的人吸煙過后會隨手將煙頭扔掉，這是不安全習慣；也有的人找到垃圾箱后會將煙頭徹底熄滅后再將煙頭扔進垃圾箱，這是安全行為。曾經(jīng)有過一起火災事故，死亡40多人，事故原因分析結果表明，事故是起因于一名吸煙者，他吸煙過后隨手將煙頭扔到了身旁的易燃物品上面，結果大火一發(fā)而不可控，造成了嚴重后果。究其原因是因為這名吸煙者沒有養(yǎng)成徹底將煙頭熄滅后就扔掉的行為習慣。

　　不安全行為很重要嗎？

　　上述不安全行為，都能引起事故。從理論上說，安全事故的發(fā)生不是由于人的不安全行為而引起就是由于物（設備、設施、生產(chǎn)環(huán)境等）的不安全狀態(tài)而引起。1931年有一位安全科學叫家海因里希，他分析的結果是，人的不安全行為引起了88%的安全事故；著名的杜邦公司的統(tǒng)計結果表明，96%的事故是由于人的不安全行為引起的，美國安全理事會NSC得到了90%的安全事故是由于人的不安全行為引起的結論。我國的研究結果說，85%的事故由于人的不安全行為引起。這些數(shù)字表明，人的不安全行為非常重要，必須糾正、使安全的行為習慣變成我們的日常習慣，我們才能在生產(chǎn)、生活中享受安全。

　　不安全行為的來源是什么？

　　不安全行為不是憑空就有的。根據(jù)大量的案例（比如有毒有害氣體爆炸事故、沉船事故、食物中毒事故、井噴事故等）分析得到，人的不安全習慣來自于人的安全知識不足、安全意識（識別和容忍危險源的能力）不高和安全習慣不佳。當然，這三者的來源是人所在組織的安全管理方案的質(zhì)量。

　　怎樣變不安全行為變?yōu)榘踩男袨槟兀?/strong>

　　最好的辦法就是“不安全行為糾正方法”。這種方法的實施，最重要的是識別出事故的可觀察的行為原因，再用觀察法予以糾正、消除。　

　　目前識別事故的可觀察的行為原因（即不安全行為）的方法大體有三種方法，一是根據(jù)案例識別、二是靠經(jīng)驗識別，三是對照法規(guī)及技術標準識別。例如有毒有害氣體爆炸的可觀察行為原因有吸煙、帶電作業(yè)、拆卸設備、金屬工具撞擊等，這些行為都是可以觀察到和可以予以糾正的。對每種類型的事故或生產(chǎn)工藝，識別出N種可觀察的行為原因后，觀察時會發(fā)現(xiàn)其中M種是安全的，則N-M種就是不安全的，此時員工行為的安全性就為(M/N)×100，計量單位為%。對每一個員工而言，N和M也可以代表觀察到的他的行為總數(shù)和安全行為的數(shù)量，此時就可以計算他個人的行為安全性大小。這種方法的實施過程可以用二維計算表來完成。上述介紹的就是定量化的不安全行為行為糾正方法。當然，實施過程中還要解決一些具體問題，可到科研單位咨詢。