安全局面要靠職工個體的安全素質來支撐是不夠的，通過安全教育可以增強生產人員的安全意識，提高其安全防范和保護的技能。只有不斷抓好職工的安全教育和技能培訓，才能有效地預防事故的發生，確保安全生產。現就如何進一步強化企業安全教育培訓工作，談些個人的想法。
??????? 1安全教育在企業中的地位和作用
??????? 1.1安全教育工作是實現生產安全的前提條件。
??????? “安全生產，以人為本”，關心和維護從業人員的人身安全權利，是社會主義制度的本質要求，也是實現安全生產的重要條件。中華人民共和國《安全生產法》第二十一條、第二十二條對從業人員的安全生產教育和培訓作出了明確的規定，闡明了通過安全生產教育和培訓，從業人員應達到的要求：“生產經營單位應當對從業人員進行安全生產教育和培訓，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能。未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業”。溫家寶總理在《政府工作報告》中也提出“加強對職工的安全培訓，增強職工的安全意識和自我防范能力”的要求。要達到以上要求，企業就必須加強員工的安全生產的教育與培訓。安全狀況的根本好轉建立在加強培訓教育，加強科學管理的基礎上，從業人員能否安全、熟練地操作各種設備或者作業，能否得到人身安全和健康的切實保障，能否嚴格遵守安全規程和安全生產規章制度，往往決定了一個生產經營單位的安全水平。
??????? 1.2安全教育工作是搞好企業生產的措施和手段。
??????? 安全教育是企業安全管理工作的一項重要內容，從安全管理的對象來看，主要是人的不安全行為和物的不安全狀態，企業的各項安全管理制度、電力安全規程、制度和技術法規，解決的是人的安全行為；企業的安全設施、安全工器具和安全環境是為生產提供物的安全狀態，無論是物的安全狀態還是人的安全行為都與人有關，往往在物的不安全狀態背后，隱藏著人的不安全行為或人為失誤。美國的海因里希連鎖理論認為：“人員傷亡的發生是事故的結果，事故的發生原因是人的不安全行為或物的不安全狀態，人的不安全行為或物的不安全狀態都是由于人的缺點造成的”。人的素質往往決定企業安全生產的水平，左右著企業生產的形勢。職工的知識、經驗愈充實，掌握的知識愈多，發生事故率就愈低，而經驗不足、安全知識貧乏、技能差則往往易發生事故。安全教育是傳遞生產安全經驗和技能的必要手段，企業開展的安全教育，其目的是改善職工行為活動，使廣大職工知其任、明其責、盡其職，有利于提高職工的安全生產責任感和預防事故的警惕性,有利于增進職工安全生產技術知識、技能水平，掌握安全生產的客觀規律,有利于提高勞動生產率以及提高電力企業經濟效益，達到“安全生產，以人為本”。
??????? 1.3安全教育工作是穩定企業生產的需要和前提。
??????? 安全教育作為保證安全的“硬武器”，可以不斷提高職工的安全觀念、安全意識，可以喚起職工對安全生產的責任心和自覺性，營造良好的安全生產氛圍。職工崗位上的安全生產，是整個企業安全生產的基礎。良好的安全意識是進行安全生產的首要前提，我們企業的職工在生產過程中要求進行正確的安全作業，要達到這一目的，只靠自身高度的技術水平也是不可能完全實現的，如果不具有安全生產的意識和責任感、缺乏必要的安全知識和安全操作技能也難免會發生事故，那么企業的生產就時刻存在著不確定性，事故隨時都可能發生。只有通過抓好每個崗位職工的安全教育培訓工作，使之具備必要的安全生產知識，熟悉有關安全生產規章制度和操作規程，掌握本崗位的安全操作技能，增強事故預防和應急處理的能力，并教育他們要不斷更新知識，提高技能，才能做到安全生產。上述這些工作只能靠安全教育來完成，從這點意義上說，如果我們不搞安全教育，就不可能降低事故或消滅事故，保證企業各項生產工作的穩定和發展。
??????? 2安全教育要創新模式
??????? 2.1建立科學的培訓系統和有效的培訓計劃。
??????? 為了保證安全教育的順利開展，首先要在企業建立安全教育體系和管理制度。在企業中要形成自上而下的教育體系，形成一整套系統完整的安全培訓制度，使員工培訓做到有法可依、有章可循、系統規范，克服安全教育上的隨意性、臨時性。要根據企業發展戰略和安全生產的實際需要，以及各類職工的個人需要，以“年”或“季度”為一個周期，編制符合實際、合乎規律的企業中長期安全生產教育培訓大綱，執行企業各級人員的階梯式教育培訓計劃。同時教育培訓計劃要有明確的針對性，并隨企業安全生產的特點，適時修改計劃。企業內每一個部門在制訂各自的培訓規劃時，一定要按照企業教育大綱的要求，緊密聯系生產實際，了解掌握職工的安全生產水平，把提高職工的安全意識和安全技能放在第一位，缺什么，補什么，需要什么，就培訓什么。值得注意的是，企業的安全教育培訓對象必須涵蓋到企業每一級的員工。
??????? 安全教育內容要實實在在，切忌空話連篇，言之無物，只有安全培訓內容符合工作需要，能夠學以致用，職工才有興趣聽課，才能提高學習效果。所以培訓實施者要區分不同的培訓對象、不同的目標任務、不同的需求，制訂不同的企業各級人員的安全教育培訓教材，并組織實施培訓，根據企業生產經營活動的不斷發展，及時變更或修正培訓教材的內容，因為培訓最忌諱職工水平的參差不齊，固定的教程很難滿足具備不同水平的人員。