安全教育培訓(xùn)的原則是進(jìn)行安全教學(xué)活動(dòng)中所應(yīng)遵循的行動(dòng)準(zhǔn)則。它是從教學(xué)工作實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，是教學(xué)過(guò)程客觀規(guī)律的反映。

　　(1)目的性原則。企業(yè)安全教育培訓(xùn)的對(duì)象包括企業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)的職工、安全管理人員以及職工的家屬等。對(duì)于不同的對(duì)象，教育的目的是不同的。對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是安全認(rèn)識(shí)和決策技術(shù)的教育；對(duì)企業(yè)職工是安全態(tài)度、安全技能和安全知識(shí)的教育；對(duì)安全管理人員是安全科學(xué)技術(shù)的教育；對(duì)職工家屬則是讓其了解職工的工作性質(zhì)、工作規(guī)律及相關(guān)的安全知識(shí)等。只有準(zhǔn)確地掌握了教育的目的，才能有的放矢，提高教育的效果。

　　(2)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。安全活動(dòng)具有明確的實(shí)用性和實(shí)踐性特點(diǎn)。進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的最終結(jié)果是對(duì)事故的防范，只有通過(guò)生活和工作中的實(shí)際行動(dòng)，才能達(dá)到此目的。因此，安全教育培訓(xùn)過(guò)程中必須做到理論聯(lián)系實(shí)際。為此，現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法、案例分析是安全教育培訓(xùn)的基本形式。

　　(3)調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方積極性的原則。有人說(shuō)：安全事業(yè)是“積德”事業(yè)。從受教育者的角度看，接受安全教育培訓(xùn)，利己、利家、利人，是與自身的安全、健康、幸福息息相關(guān)的事情，所以，接受安全教育培訓(xùn)應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的要求。對(duì)此，我們應(yīng)該避免對(duì)安全效果的間接性、潛在性、偶然性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，應(yīng)全面地、長(zhǎng)遠(yuǎn)地、準(zhǔn)確地理解安全活動(dòng)的意義和價(jià)值。

　　(4)鞏固性與反復(fù)性原則。安全知識(shí)，一方面隨生活和工作方式的發(fā)展而改變；另一方面安全知識(shí)的應(yīng)用在人們的生活和工作過(guò)程中是偶然的，這就使得已掌握的安全知識(shí)會(huì)隨著時(shí)間的推移而淡忘。“警鐘長(zhǎng)鳴”是安全領(lǐng)域的基本策略，其中就道出了安全教育培訓(xùn)的鞏固性與反復(fù)性原則的理論基礎(chǔ)。