如何在具體的安全教育工作中把握安全生產的規律性，筆者認為要從以下幾個方面入手。

　　一、員工的安全生產教育要有先進的教育理念

　　加強安全生產技術培訓和教育，提高企業管理人員和從業人員的安全科技素質，是實現安全生產的基礎和保證。

　　在員工的安全教育培訓工作方面，要注意以下幾個問題：安全培訓給成本讓路。把壓縮安全培訓工作必需的時間、費用作為減少投資成本的手段，以資金緊缺為借口，以工作忙為托辭，該參加培訓的人員沒有按規定時間和地點參加培訓，在安全培訓上存僥幸心理。安全培訓給任務讓路。片面追求完成任務而不顧人力、物力等客觀因素，有條件要完成，沒有條件也要完成，以至于“沒有上崗資格人員他人臨時頂替一下、缺乏應急措施努力克服一下”等現象屢見不鮮，埋下安全培訓隱患禍根。安全培訓就是效益，安全培訓就是生命，這是無數事實換帶來的經驗和教訓，我們只有沖破諸如以上誤區，安全培訓工作才能落到實處。

　　抓好安全培訓，還要優選安全教育培訓的時機。安全培訓的時機是有講究的，滯后于社會的發展、同業競爭對手的發展、企業自身的發展、部門及其崗位工作的需要進行安全培訓是被動的，但過于主動、超前開展安全培訓也是不可取的；選擇最住培訓人員，讓最合適的人、是需要的人優選參加培訓。切實提高培訓內容的針對性、培訓對象的層次性和培訓形式的多樣性，把職工安全知識、安全技術水平、業務能力與職工個人業績考核相結合，與激勵機制相結合，使企業管理人員及職工達到較高的業務水平、較強的分析判斷和緊急情況處理能力，使廣大員工把安全作為工作、生活中的“第一需求”，實現安全工作“要我安全→我要安全→我懂安全→我會安全”的轉變。

　　對全體員工進行安全教育是企業的責任，接受安全教育是每位員工的權力與義務，但不能搞平均主義、“一刀切”；對于受教育人員而言，受教育時間有先有后；而且依據個人崗位、素質，在受教育要求方面宜有深有淺；在此基礎上，要優選安全教育培訓內容。眾多和單一學科知識的浩瀚性、先進性與發展性，決定了每個人所不能窮盡所有這些知識的，并不是所有員工不懂的知識、技能都需要員工在有限的時間內掌握之，應有輕重緩急之分，選擇企業目前、近期或中期急需知識技能進行安全教育。

　　在安全教育理念的形成和養成上，要引導員工認識到：“什么是安全？為什么要抓安全？由誰來抓安全？在什么地方抓安全？怎么抓安全？這五個方面的問題，要通過討論，使全體員工明確自己在安全上應承擔的責任和義務，從而確保了全公司員工在“安全管理思想認識上到位、安全現場管理到位、安全硬件設施投入到位、安全培訓到位、安全管理制度落實到位、安全科技創新到位”。并依靠“六個到位”的理念，促進了員工思想觀念的轉變，使員工自覺做到“三嚴”和“三個一”：“三嚴”即安全管理嚴在干部、現場管理嚴在規程、行為管理嚴在細節；“三個一”即一切安全工作要落實到現場、一切安全管理要落實到班組、一切安全教育要落實到個人。其核心是突出安全第一意識。