搞好企業安全生產，對職工進行安全教育，是企業一項很重要的工作，也是企業要年年講、月月講、天天講、班班講、時時講的內容。作為安全教育工作者，如何不斷改進工作，更新教育的形式和內容，寓技術、趣味、教育于一體，探索安全教育方法，發揮安全教育的感染力，促進安全生產，是正待研究的課題。

利用心理效應 提高安全教育效率

心理學家認為：人的任何實踐活動，都是在心理活動的調節下進行的。因此，探索安全教育的心理效應性，是提高安全教育效率的重要途徑。

1、運用實驗心理理論開辟“意識在注視點”。實驗心理學家認為，人的意識也和視野一樣，是一個很有限的領域，任何心理內容只要進入這個領域，就有被領會的可能。在這個領域內，有一個范圍很小的中心區，叫做“意識的注視點”。心理內容只有進入這個中心的區域，才會獲得最大的清晰度，使安全教育進入職工的心靈，真正取得心理效應。按化工企業生產現場安全標準化要求，現場設置安全標志、安全標語警句，增強現場安全教育氣氛，提高職工安全意識。這些標志牌，一是企業職工之間在安全上的“通用語”；二是進行安全教育的“好教師”；三是避免進入危險場所或做危險性的事；四是遇到意外緊急情況，能使人們及時地、正確地采取措施或安全撤離；五是提醒人們遵章守紀。這些標志牌就是不說話的哨兵，告知每位職工必須遵守安全規定。

在廠大門或二道門樹立永久性、明顯的安全標語，標語要簡單明了，對廠內安全要求高度概括，如“安全第一，預防為主”，“走進工廠，遵章守紀”。在車間、施工現場、操作崗位，利用“意識注重點”強化教育。全面考慮人一機一物一法一環五因素，安全標語警句精心選擇，使職工一目了然，引起強烈的注意，收到很好的教育效果。比如：在車間通道上提醒“換上安全裝，生產莫違章”；在生產現場突出“安全來于警惕，事故出于麻痹”，“違章等于自殺，死亡向你微笑”，“安全生產反三違，親人盼你平安歸”。這些新穎別致的安全標語警句，以其趣味性的哲理性，達到更好的安全教育的目的。

2、運用巴甫洛夫的條件反射理論，建立安全信號系統。大腦皮層的反射系統也稱之為信號系統。以食物的形狀、氣味、顏色及與食物相結合的燈光聲音等具體刺激為信號而建立起來的條件反射系統，稱之為第一信號系統。對于以語言、文字做為特殊刺激信號的條件反射系統稱之為第二信號系統。按照巴甫洛夫的觀點，以第二信號系統為主導，兩種信號系統互相配合。施工操作現場與道路空間設置安全標語警句，安全宣傳畫等安全信號，要突出立體交叉效果，配以“聲、光、色、形、動”五大特色。即安全標語警句本身能發聲、閃光、有色彩、有形狀、能變動。可采用燈箱、霓紅燈、閃亮變換二極管、水流星燈等，給人以活潑動感。同時運用廣播，有節奏地播出帶有情感的歌曲，有力的烘托出親人的思念，安全生產把家還。由于安全生產信號系統的作用，職工受到強烈的刺激，由安全生產聯系到家庭幸福；由五光十色的生活現實，聯想到自己做了安全生產的神圣職責，從而使安全生產深入人心，逐漸成為職工們的安全行動。

3、將色彩不一感受不一的特性引入安全生產。科學家經大量的觀察，總結出下列結論：色彩不一樣，留給人們的感受也不一樣。據“安全色”國家標準，紅色含義為禁止、停止（也表示防火），運用于表示危險、禁止、緊急停止的信號；黃色含義為警告、注意、運用于警告信號；藍色的含義為指令，必須遵守安全規定，運用于指令標志；綠色含義為揭示、安全狀態、通行，運用于揭示標志。比如：紅色多用于設備操作的停止手柄、按鈕及不能隨意觸動部位。黃、黑相間的條紋，有強烈的警告刺激，引起注意，用于防護欄桿、吊車滑輪等。

企業的生產場所，同樣按其工作特點的環境，選擇白色、米黃、淺綠色等，以色彩調整工人的情緒，使之精力充沛。如采用桔黃色，可使人精神集中。在有噪聲的擁擠的地方，淺綠或蔚藍色可起鎮靜作用。安全生產色能引起廣大職工注意，減少事故發生。

采用多種形式的安全教育 防患于未然

把安全生產的宣傳教育和培訓工作提高到一個新水平。要充分發揮新聞媒介的作用，利用電臺、報紙、雜志加強安全生產的宣傳報導，以引起社會重視，普及安全知識，擴大安全生產宣傳教育的覆蓋面，體現安全生產在經濟建設和社會活動中的重要地位。最近國家領導人多次強調安全生產極為重要，以喚起社會各界對安全工作的關心，比如開展全國“安全生產周”活動，防火、交通等專項活動，“安全在我心中”電視演講大獎賽，召開安全生產總結表彰大會。企業緊緊圍繞這些活動開展安全教育工作，借以提高廣大干部、職工的安全生產意識，形成一個人人講安全，人人關心安全的良好局面。

企業實行“廠長（經理）職業安全衛生管理資格認證”，經培訓考核，憑證上崗，借以提高廠長（經理）職業安全衛生管理水平，落實國家安全衛生工作方針。同時借此對企業中層以上管理干部，也不妨效此法培訓上崗。其他管理人員參加崗位培訓，以提高管理水準。特種職業人員培訓考核憑證上崗操作。

企業為了杜絕違章指揮，糾正違章作業和違反勞動紀律的行為，最有效的方法就是利用各種方式進行安全宣傳教育培訓工作。可采用安全教育展覽，如攝影、美術、書法作品及各種圖片展覽，黑板報，活動展牌，廣播，電影，電視錄像片，事故案例，安全教育征文，文藝演出，安全生產知識競賽，安全消防運動會等形式，進行安全宣傳教育。組織職工學習安全規程，模擬事故演習，現場急救。要讓工人懂得，進入廠區，生產崗位都有些什么規定，若違犯這些規定，會帶來什么嚴重后果，造成多大損失。同時還應讓他們明白這些規章制度是用無數人的鮮血，甚至生命換來的教訓，每一條、每一款都應自覺學習，不折不扣的嚴格遵守。可采用領導、安技人員和事故者同唱一臺戲的形式，增強說服力。即領導、安技人員在講安全的同時，讓事故者現身講事故經過、危害和教訓，使廣大職工深刻地吸取別人的教訓，既生動、形象、又有較強感染力。

開展變“要我安全”為“我要安全”活動，使安全生產變為職工自覺的行動。在此基礎上，進一步開展增強群體安全意識，提高個人防護能力的“三不傷害”活動。把重點放在班組，讓每位操作者切實做到“我不傷害自己，我不傷害別人，我不被別人傷害”，從廣泛宣傳、制定措施、采取對策、總結評比幾個階段，使活動持續開展。

百年大計，教育為本。一個企業、工廠的生存、發展，離不開安全、工業衛生和環境保護。如果誰離開了這個根本，他就會走向低谷，走向絕境。要想鞏固這個根本，必須重視并認真地開展安全教育工作。