作為煤炭企業管理鏈條最末端的生產班組，猶如人的神經末梢般重要，它建設的好壞，將直接影響整個礦井的發展步伐。近年來，一些企業把建設“安全學習型班組”，當作是前沿管理理論在班組管理中的的實踐和應用，是深化學習型企業創建的更高層次做了一些有益的探索和實踐。在創建“安全學習型班組”的道路上，協莊煤礦緊緊圍繞“齊心協力、奮發進取、務實求新、爭創一流”的企業格言，在班組工作中以安全為重心加強學習，在學習中改進工作，在工作中加強學習，形成了協莊煤礦“安全學習型班組”創建特色，有利的助推了礦井安全周期的持續延長。

　　一、以安全為重心，選準切入點，形成創建特色
　　安全生產永遠都是煤炭企業發展的主題，協莊煤礦以先進的企業文化理念為指引，在創新實施“2S安全管理、市場化安全管理”模式的同時，圍繞礦井安全生產這個重心，從抓“安全學習型班組”創建入手，積極開展系列班組安全教育和行動，形成了以“創建促個人學習，以個人學習促提技能，以提技能促班組安全，以班組安全保障礦井安全生產”的創建特色。
　　制定班組、個人愿景。班組愿景是班組全體成員共同真心追求的美好愿望和前景，它能在全體組員心中激發出一股令人深受感召的力量，而思想是行為的先導，理念又是員工學習的根基。因此，樹立愿景前協莊礦首先在班組成員思想中培育“學習更新觀念、更新知識、促進人的全面進步；學習創造幸福、感恩學習，終身學習、受益一生；學習提升創新力、發展力，增強企業核心竟爭力”等先進觀念，用理念引導學習，樹立愿景。并且理論結合實際，發動班組成員提出個人愿景，比如皮帶工區運行班組個人愿景是“安全運行每一班”、“安全供電，確保運轉”等，經過班組討論最后提煉成具有班組特色的共同愿景“從頭到尾，安全運行”。
　　實施班組成員聯責聯保。聯責聯保是協莊煤礦在班組管理中運用實施的一種“人本管理”方式，它是根據工作職責范圍將班組每個崗位劃分成一個區域單位，崗位與崗位之間，根據工作性質結成聯保對子，由下至上，一級對一級負責，使安全管理層次分明、責任到人。換言之，一但發現誰有不安全行為，不但直接責任人受處罰，相關責任人(聯保人)也要受到處罰，開展“雙聯”活動，使班組成員對安全生產有了新的認識，以前職工普遍認為只要自己不違章就行，別人違章自己無權干涉，實行“聯責聯?！焙?，改變了這種錯誤觀念，從而實現了思想上的更新，廣大干部職工的責任心也大大增強，特別是自覺做到了中、夜班管理人員不空崗，形成了共同抵制違章的“聯合體”。
　　開展班組大討論活動。協莊煤礦利用周二技能學習日、班前會、周五安全習日等時間，堅持開展班長與職工之間、職工與職工之間等多層次多渠道的討論交流形式，讓每個員工都將自己的心里話說出來，通過深度匯談，用集體的智慧，解決班組中的問題，促進了班組健康發展。比如協莊煤礦綜采二區機電班在推行精細化管理時把創建安全學習型班組與精細化管理有機地結合起來，相互融合，相互促進，真正把創建工作落到了實處。他們緊緊圍繞“推行精細化作業、創建精品工程活動”展開討論，對如何提高質量意識、高度責任心和自我約束能力，以及提高技術熟練程度，保證按章生產作業，使強烈的質量意識成為班組成員提高工作和工程質量的自覺性，對于部分員工存在的操作水平低、質量意識差、技術不熟練不遵守操作規程的問題進行分析，通過自由交流自己心中的想法，交流經驗教訓，反思、探詢，相互支持與啟發，從而得到超過各自的個人認識。認識到創建“精品工程”是一種境界，一種文化，是深化安全學習型班組創建，推動精細化管理和質量標準化上水平，實現班組安全生產的必然選擇。所以全班上下提出了“做就做好，質量達到標準化、機電零事故、違章就是違法”的口號，從而堅定了班組學習信心，鼓足了工作干勁。