安全是電力工業永恒的主題，企業離開安全就談不上生產，更談不上經濟效益。而企業安全工作的重點在于班組，班組是各項生產工作的直接執行者，也是實現安全生產的主要載體。要搞好班組的安全工作，就必須重視班組成員是否掌握安全生產的基本技能以及能否熟練運用。筆者認為，一線生產員工的安全基本技能表現為對《電業安全工作規程》(以下簡稱《安規》)的掌握程度。《安規》作為整個電力系統安全工作的準繩，是每個電力員工都必須掌握的基本知識。然而在實際工作中，違反《安規》而引起的責任事故卻時有發生。因此，認真學好、用好《安規》不僅是電力員工的基本技能，也是保證安全生產的前提和首要條件。筆者認為，應從以下幾個方面加強班組成員的學習。

　　1 必須樹立"安全第一"的管理思想

　　開展班組安全日活動是提高廣大職工安全思想的有效途徑之一，也是進行安全教育的主課堂。安全活動的質量與人身安全、設備安全、檢修質量有著密切的關系。所以班組的安全日活動不能流于形式和搞突擊，而應形成制度并嚴格執行。在安全活動中，應針對三個方面加大學習力度。

　　一是在學習《安規》中要力戒教條主義，在學習時應結合實際進行逐條講解，學以致用，使每個職工認識到個人在單位、車間、班組和家庭中的地位和作用以及所肩負的重大責任，督促每個職工認真學習安全生產知識，熟記《安規》，并把《安規》作為自己工作崗位上的行動指南和防范生產事故的法寶，以此增強職工的安全意識和防范意識。

　　二是要聯系現場實際學習《簡報》、《通報》等各類資料，還要通過事故追憶、事故預想分析、技術考問等活動，教育每個職工徹底克服和消除粗心大意和僥幸心理，把過去的事當現在的事，把他人的事當自己的事，把小事當大事來吸取教訓。通過對事故的分析，談出自己的體會，講出存在的問題，逐步培養自己從技術角度來分析事故或異常并制定防范措施的能力，使全體職工都能增強安全意識，從"要我安全，我要安全"到"我懂安全，我會安全"的轉變，提高安全防護水平，實現"三不傷害"，從根本上提高防范事故的能力。

　　三是學習安全知識要注意動手能力的訓練，要讓全體職工學會各類現場急救的方法、現場安全措施的設置和安全工器具的使用方法，不斷提高自我保護能力。

　　2 在班組中營造安全文化氛圍

　　目前，許多班組的安全活動形式單一，一般是班組長或安全員念學習資料，下面的人員以聽為主，場面較冷清。建議各部門領導、班組長結合季節特點及生產實際，靈活改變安全活動形式。除了班組定期安全日、安全周和安全月活動外，結合班組實際情況，積極開展經常性的系列安全活動。通過一些職工和家屬喜聞樂見的形式，讓家屬也步入安全系統工程中來。建立以安全標志為主要內容的安全視覺識別系統，規范和完善現場標志，使安全設施標準化。建立以反三違為重點的安全行為識別系統，規范作業行為。加大反違章力度，按少而精、實用和必要為原則完善班組安全規章制度，加強安全文化建設，營造企業與班組良好的安全文化氛圍，讓職工成為有技術、有安全意識、熱愛企業和熱愛本職工作的"文化人"，并成為安全生產的支柱。