班組，特別是企業中的生產和生產主要輔助班組是企業的基本生產單位，是一切安全管理工作的基礎和落腳點。因此，要實現企業的安全生產重在搞好班組安全建設。

在當前的情況下，如何抓好班組安全建設，筆者提出如下幾點方法。

一、統一思想 長抓不放

抓班組安全建設，是一個企業的系統工程，涉及到方方面面，必須充分調動和激發廣大員工的創建積極性和主動性，切實搞好創建工作，才能收到好的成效。

1、統一思想 明確思路

將班組安全建設對企業安全生產具有制約的重要性和現實意義，形成上下共識。這是搞好班組安全建設的首要條件，因此應將其列入企業安全管理工作計劃，做到“抓一把手，一把手抓”，對創建工作具體的要求進行大力宣傳貫徹，通過廣播、黑板報、職工大會等，澄清員工的模糊認識，明確創建工作的計劃和思路，為創建工作的順利開展，奠定思想基礎。

2、設置臺階 不斷攀登

班組安全建設成果不能一勞永逸，應根據不同的情況設置不同的臺階。企業可對基本符合班組安全建設條件的命名其為“安全標準化班組”，當已鞏固后的班組占總數的90%以上時應適時提出創建管理水平更高層次的“安全標準化優勝班組”，以此起激勵作用，促進班組安全建設向縱深發展，真正做到創建工作循序漸進，步步提高。

3、依據標準 嚴格考核

考核是對班組安全建設成果的評價，為此，每月均要按標準進行創建、整頓、檢查、整改工作。在檢查考核中，要得到工會等部門的大力支持，把班組安全建設作為班組整體建設的一項重要工作，組織有關部門，嚴格按評分檢查表逐項評比打分，合格的授予標志牌，如該班組日后管理出現回潮或發生人身事故，則取消稱號，重新創建，直至再次合格，實行動態管理。

二、建立制度 落實責任 強化管理

沒有規矩不成方圓。規章制度是經驗的積累，也是從血的教訓中得出的。因而它是一種人們行動應遵守的規則，具有約束力。班組可根據自身的具體情況，制訂如下幾項制度：

1、安全生產崗位責任制

可按組內人員構成，建立班組長、安全員、組員等崗位應該負有的安全責任，也可按生產崗位、機臺確立其對安全應負的職責。

2、安全操作規程

在組內及機臺上明確《安全技術操作規程》，并張掛在作業現場或班組園地上，便于經常學習對照，嚴格執行。

3、設備維護保養制度

工欲善其事，必先利其器。如何使全組內使用的設備處于一個安全狀態，其安全防護裝置完善可靠，需將設備的檢查、報修、檢修和驗收制度，落實責任人。

4、交接班制度

要求交接的內容、記錄、人員明確。要做到上一班情況下一班明，工作有連貫性，及時消除不安全因素。

5、安全“三檢”制度

即“自檢、互檢、專檢”制。按規定，確保各自的責任和各自檢查的內容。

6、輪崗歇崗交接崗制度

現在企業根據生產經營任務的需要，普遍實行輪、歇崗。為此，為避免上一崗情況下一崗不明，留下不安全因素和隱患，必須明確交接崗制度，同時由于輪崗歇崗時間較長，操作者安全意識可能出現淡漠和技能下降，制度中還需明確上崗前的班組一組安全教育，作好教育記錄。

7、“三保”規劃

為了使班組安全建設做到目標明確，措施有力，還要制訂“三保”規劃，即個人保班組、班組保車間、車間保企業。以此達到安全責任真正落實到人頭，人人遵章守紀，規范操作行為，做到“三不傷害”。

三、突出重點 以點帶面

在班組安全建設工作中，由于企業班組的作業場所、工種、人員、結構等實際情況各異，不能采取一哄而上，全面開花的方法，可根據各班組情況，通過分析，將各種因素，如：作業現場、設備設施、工種的危險性大小、平時管理的基礎好壞等逐一比較，選擇約占10%的重點班組作為“標桿”班組，重點創建。在“標桿”班組經考核取得了創建成果后，作為其他班組創建的榜樣，組織觀摩學習，以此為樣板，使企業的班組安全建設工作有條不紊的全面開展。

四、抓好安全學習 運用科學方法 創新班組管理

1、班組定期安全學習，是搞好班組安全建設、濃厚班組安全氣氛的重要環節，能極大地提高組員安全意識。學習方法如下：

（1）學習資料豐富，學習內容要廣泛，企業可提供必要的安全學習資料如安全報刊雜志，自辦班組安全學習小冊子，引導組員通過學習，了解國家及企業安全生產動態、方針政策、安全生產知識。作好學習記錄，討論和解決班組近期的安全生產情況，隱患檢查和整改，表揚好人好事，批評違章現象，激勵組員主動參與班組安全管理的積極性。

（2）組織一些形式多樣、內容豐富、寓教于樂的班組自辦活動，如：智力競賽、技術比賽、歷年工傷典型事故討論分析、擺違章現象、找違章原因、提防范措施等活動，活躍班組氣氛，使班組成員在豐富多彩的喜聞樂見的活動中接受安全教育。

（3）建設好班組安全園地

班組安全園地，是班組成員學習和休息的場所。因此，班組安全園地有它獨特的作用，在安全管理中稱為目視管理，在班組安全園地設置園地牌，張掛各類安全規章制度、操作規程、班組安全生產奮斗目標及個人執行情況，傳播安全知識，使組員看后能做到自我監督和相互督促，激勵組員發揚成績，克服薄弱環節，完成班組安全目標，起到自我調節和自我控制的作用。

2、根據班組的特點，運用現代科學方法，創新安全管理。

班組成員一般文化水平較低，較為高深的科學方法應用意義不大，作用也不太明顯，但可運用生物節律、安全檢查表等實際效果較好簡便的方法進行班組安全管理，及時發現和消除隱患，防患于未然，確保安全生產。

五、推行班組標準化原則 重點在于推行安全標準化作業程序

在生產作業過程中，事故大部分都是由于操作者違反安全操作規程和不良操作習慣引致，也就是沒按一定的程序作業，該干的沒干，不該做的卻做了。因此，將設備設施、工藝裝備、作業環境及安全操作結合起來，綜合考慮，按標準化原則制成工作程序，把每一步作業程序的要點及預想要出現的不安全狀態、意外事故列出，使操作者嚴格按程序操作，就能起到事半功倍的作用。

以上是筆者對如何搞好班組安全建設一些粗淺的工作認識和想法。班組安全建設是企業生產過程、經營發展中永恒的話題，搞好創建工作，夯實企業管理是企業追求的目標。我們認為，在企業改制、形成新的市場經濟的今天，仍需堅持不懈，長抓不放，不斷提高創建水平，不斷創新班組安全建設內容和方法，有所更新，有所進步，以適應企業形勢，為安全生產提供有力保障。